Аннотация. В статье исследуются эффективность и потенциал дистанционного обучения для овладения языком. В ней обсуждаются различные стратегии эффективного дистанционного изучения языка, основное внимание уделяется способам поощрения активных изучающих язык, которые могут приобретать знания, творчески работать и управлять собой. Результаты опроса онлайн-студентов, изучающих казахский язык, анализируются и классифицируются, что позволяет определить подходящие онлайн-платформы для дистанционного обучения и определить эффективные методы дистанционного изучения языка. После анализа ответов людей, изучающих язык на расстоянии, было установлено, что изучение языка индивидуально или в небольших группах приносит пользу. Были выявлены эффективные аспекты повышения интереса учащихся к изучению языка за счет использования различных игровых элементов, созданных преподавателями с использованием искусственного интеллекта. В частности, было замечено, что использование этих игровых элементов на уроках не связано с возрастом учащихся. Использование современных информационных технологий в образовательном процессе открывает реальные возможности для повышения качества обучения.

Ключевые слова: дистанционное обучение, технология, преподавание, дифференцированное обучение, цифровой контент, методика, обучение произношению.