Статья посвящена исследованию открытых образовательных практик в условиях цифровой трансформации высшей школы на примере Карагандинского технического университета имени Абылкаса Сагинова. В статье раскрываются понятия открытых образовательных практик и открытых образовательных ресурсов, базирующихся на идеях совместного получения знаний и ориентации на обучающегося. Цель исследования – определение уровня внедрения открытых образовательных практик, анализ мотивационных факторов и барьеров, влияющих на их применение в преподавательской и учебной деятельности. Методологическая основа включает обзор и анализ научных и нормативных источников по проблеме открытого образования, анкетирование преподавателей и студентов инженерных направлений, а также определение приоритетных направлений для развития ООП вуза

открытые образовательные практики, открытые образовательные ресурсы, цифровизация образования, высшее образование, цифровая трансформация, персонализированное обучение