В этом пилотном исследовании изучалось влияние интерактивных приложений на качество знаний и мнение учащихся в преподавании неорганической химии. Исследование проводилось на базе химического факультета Карагандинского университета имени Е. А. Букетова с участием студентов групп ХБ-32Р-21, ХБ-24-1k и ХЕ-24-1k. Были проанализированы результаты тестирований с использованием интерактивных платформ, таких как Quizizz, Kahoot, Quizlet и др. Группа ChB-32r-21 показала средний балл 17.6 из 20, демонстрируя высокий уровень вовлеченности и успешности. Аналогично, группы ChB-24-1k и ChS-24-1k продемонстрировали стабильные результаты, что подтверждает эффективность интерактивных методов. Опрос, проведенный среди студентов, выявил положительное отношение к использованию интерактивных приложений: 85–90% студентов отметили их увлекательность и ясность подачи материала. Однако исследование выявило и проблемы, такие как недостаточная цифровая грамотность некоторых студентов и ограниченный доступ к устройствам или интернету, что может создавать неравенство в обучении.

высшее образование; интерактивное обучение; онлайн-платформы; интерактивные приложения; неорганическая химия; студенты; анкетирование.