Актуальность исследования определена необходимостью формирования у будущих педагогов компетенций непрерывного профессионального развития (далее - НПР - компетенций). Высоким потенциалом формирования НПР - компетенций обладает подход Lesson - Study. Цель исследования - представление результатов анализа потенциала подхода Lesson - Study в формировании НПР - компетенций будущих педагогов и специфики его использования при проведении профессиональной практики обучающихся по направлению «Педагогические науки». Методом исследования является сопоставительный контент - анализ документов и материалов по теме исследования, сопоставительный анализ между деятельностью педагогов на этапах Lesson - Study и деятельностью студентов в ходе профессиональной практики относительно системы НПР - компетенций будущего педагога. Установлена общность и внутренняя непротиворечивость компонентов системы НПР - компетенций, видов профессиональной практики обучающихся по направлению «Педагогические науки» и этапов Lesson - Study. Использование подхода Lesson - Study в период профессиональной практики может внести качественные изменения в формирование НПР - компетенций будущих педагогов.

НПР – компетенции будущего педагога; система НПР – компетенций, подход Lesson – Study; профессиональная практика обучающихся по направлению «Педагогические науки».