В статье рассматриваются проблемы низкого уровня математических знаний. Проводится анализ научно-педагогической литературы на предмет выявления путей и средств достижения более высокого уровня знаний по математике у студентов технического вуза. Проводится сравнение уровня довузовских математических знаний различных специальностей за 2019-2021 годы и итогового уровня знаний по математике. Одним из путей решения, сложившейся проблемы предлагается – путь профессиональной ориентации всего курса математики. Тем самым вызвать интерес к обучению, что повлечет за собой повышение успеваемости.

Ключевые слова: профессиональная ориентация математики, пути развития интереса к обучению, процесс обучения в высшей школе.