В статье рассматривается процесс подготовки будущих педагогов информатики с использованием связей STEM-образования и машинного обучения, как направление искусственного интеллекта. Известно, что в сфере образования республики внедряется и реализуется образование по STEM-направлениям, а концепция машинного обучения рассматривается в рамках технических специальностей, а ее широкому применению при подготовке будущих педагогов информатики не уделяется внимание. Отмечается важность обучения будущих педагогов информатики использованию алгоритмов машинного обучения при преподавании STEM-направлений. Бурное развитие искусственного интеллекта, в том числе машинного обучения, показывает необходимость введения новых предметов в образовательную программу подготовки будущих учителей информатики, так как от педагогов информатики требуется приобретения новых знаний, навыков работы с данными и алгоритмами машинного обучения для применения их в будущей профессиональной деятельности. Цель предлагаемой работы – внедрение машинного обучения в образовательный процесс подготовки педагогов информатики, а также используя алгоритмы и методы машинного обучения при преподавании STEM-направлений, совершенствовать содержание образования подготовки будущих педагогов информатики.

будущие учителя информатики, образовательная программа, STEM образование, машинное обучение, связь STEM образования и машинного обучения.