При обучении иностранному языку, безусловно, особое внимание уделяется умению вести диалог в разных языковых ситуациях, поддерживать беседу на различные темы. Однако не менее важно и формирование у студентов навыков монологической речи, необходимого показателя состоявшегося профессионала. Вместе с тем методические приемы, техники работы с этим навыком пока не так широко освещены. В связи с этим авторы статьи поднимают актуальную проблему формирования навыков монологической речи в группах с разным уровнем владения русским языком. Цель статьи – представить инновационные методы отработки навыков монологической речи в группах с разным языковым уровнем и определить их эффективность. Авторами рассматриваются такие методы, как «Тандем», занятие-экскурсия, кейс-стади, проект. В статье выявляются особенности методов, позволяющие эффективно применять их в отработке навыков монологической речи; представлены описание и анализ конкретных занятий с применением этих методов в разноуровневых группах в техническом вузе. Основное внимание уделяется описанию конкретных этапов организации занятий по предлагаемым методам. Сравнительный анализ результатов групп, обучавшихся с применением этих методик и без них, позволяет продемонстрировать эффективность предлагаемых форм работы.

русский как иностранный, разноуровневые группы, речевые навыки, монологическая речь, метода «Тандем», занятие-экскурсия, кейс-стади, проект.